Oldal küldése ismerősnek
A szókincs, szókészlet, beszédkészség megfelelő kialakulásának legjobb segítői a mese, a vers, az ének. A „népek meséinek” a népköltészet, a népdal, a régi mesekönyvek olvasásának külön szépséget ad a mai és a régmúlt nyelv szóhasználatának felelevenítésére. ( Megértjük-e mi felnőttek pl. a csángókat, értjük-e a mai székelyeket, megértjük-e Kazinczy nyelvét? Gondoljunk bele, hogy a mai magyar ember milyen keveset énekel!) Ha a gyerek „aktívan” hallgatja a mesét, akkor fejlődik beszédkészsége, kifejezési készsége, szereplési bátorsága („felelési” bátorság, tanult anyag szövegvisszaadása). Meseolvasás közben érdemes megállni és a gyerekkel együtt feldolgozni az eddig hallottakat. Így fejlődik napról napra a szókincse. Újabb szavakat, kifejezéseket sajátít el. A közösen megbeszélt mese képessé teszi a fejlődés folyamán a gyereket a képzelet és a realitás megkülönböztetésére, szélesíti ismeretanyagát, látókörét, emlékezetét, logikus gondolkodását. A mese irrealitását egyre pontosabban tudja ütköztetni az őt körülvevő racionalitással, a való világgal.
A gyermekeknek ajánlott könyvek csoportosításáról a "Továbbra" kattintva olvashat
–2-5 éves kor a mesehallgatás kora: kezdetben a leporelló: minimális szöveg, sok nagy (kezdetben kevéssé részletgazdag képpel) Egyre több szöveg, egyre részletgazdagabb képanyag. Ugyanazt a mesét sokszor ismételjük.
–6-8 éves korában szívesen hallgatja a mesét, és már ő is olvas. Nagy betűs könyvek. A mese mellett egyre nagyobb az érdeklődése az ismeretterjesztő képeskönyvekre is.
–9-10 év az önálló olvasás kora. Könyveinek témája történelem, tudomány, útleírás, technika, még mindig sok és részletgazdag képpel.
–11-15 éves korában szívesen olvas kalandkönyveket, de nyugodtan adhatunk a kezébe scifi, vagy fantasy könyveket. Megjelennek olvasmányaiban a tudományos- és szakkönyvek, hobbikönyvek. Szívesen gyűjt és olvas
szakfolyóiratokat pl. autókról, vonatokról, stb.
A TV képi információi (erős hang és képhatások képesek összemosni a valóságot és a képzeletet. Az együtt olvasott anyag közös feldolgozása: meg- és kibeszélése a reális valóság megismerésének egyik alapja. A magányos TV előtt ülés összemossa a képzelt és a való világot. A mi felelősségünk, hogy gyerekeink milyen szókinccsel, milyen szövegértéssel vesznek részt majdan ebben a gyorsuló világban. Nem csak arra kell figyelnünk, hogy életkorának és érdeklődésének megfelelő könyvet adjunk gyermekeink kezébe, de arra is, hogy fokozatosan biztosítsuk fejlődését. Rá kell ébresztenünk (főleg a kamaszkorban) gyerekeinket, hogy ne a pillanat divatját majmolják, hanem a „maradandó” értékes könyveket keressék. A kötelező irodalom olvasása ne kényszer, hanem a klasszikusokkal való ismerkedés öröme legyen. Lehet, hogy a mi kedvenc könyveink közül csak kevéssel aratunk sikert, de ha nyitottak vagyunk gyermekünk érdeklődésére, a közös felfedezésekkel mi is többek leszünk!
Sok, meghitt együttolvasást kívánunk!
Földes János
